Čitanje s razumijevanjem

Na početku aktivnosti djeca se okupljaju u krug ili udoban prostor predviđen za čitanje. Voditelj ih uvodi u aktivnost kratkim razgovorom (npr. vole li slušati priče i imaju li omiljene likove i sl.) kako bi ih motivirao i potaknuo interes. Zatim voditelj naglas čita odabranu kratku priču ili slikovnicu, prilagođenu dobi djece, uz pokazivanje ilustracija i povremeno postavljanje jednostavnih pitanja kako bi zadržao pažnju i uključio djecu u tijek priče.

Primjeri mogućih pitanja:

• Što mislite što će se dogoditi dalje?
• Kako se ovaj lik sada osjeća?
• Kako se ponio ovaj lik – lijepo ili ružno?

Primjer priča koje su edukativne: Kad je ljuta, vjeverica ne sluša; Mrljek i Prljek (serija priča), Mirko Bjesomirko i dr. Evenio slikovnice

Nakon čitanja slijedi vođeni razgovor o pročitanom tekstu. Djecu se potiče da prepričaju dijelove priče, opišu likove, izraze svoje mišljenje o događajima i podijele što im se najviše svidjelo ili nije. Voditelj postavlja jednostavna pitanja kako bi provjerio razumijevanje (npr. tko su likovi, što se dogodilo na početku/kraju, koja je poruka priče).

Nakon razgovora djeca dobivaju papir i bojice te crtaju svoj najdraži dio priče ili lika koji im se posebno svidio. Tijekom crtanja voditelj obilazi djecu, potiče ih na izražavanje i po potrebi pomaže.

Na kraju aktivnosti djeca predstavljaju svoje radove ostalima. Svako dijete, prema želji, ukratko objašnjava što je nacrtalo i zašto je odabralo baš taj dio priče. Voditelj potiče pozitivnu atmosferu, pohvaljuje trud i sudjelovanje te naglašava važnost izražavanja vlastitog mišljenja, slušanja drugih i uživanja u čitanju. Aktivnost završava u opuštenom i poticajnom okruženju.