Obilježavanje Svjetskog dana Roma
Jačanje osobnog i kulturnog identiteta djece kroz upoznavanje romske kulture, tradicije i običaja.
Što pripremiti. 0/4
Tijek aktivnosti
Aktivnost se provodi u tri dijela: uvod, glavni dio i zajednički završetak s razgovorom.
Što znamo o Romima
Aktivnost započinje okupljanjem djece u krug i kratkim uvodnim razgovorom. Voditelj potiče djecu da podijele svoja dosadašnja saznanja, iskustva ili priče koje su čuli u obitelji.
Pitanja:
- Što znate o Romima?
- Koje običaje ili tradicije poznajete iz svoje obitelji?
Na jednostavan i djeci razumljiv način objašnjava se pojam romskog identiteta, zajedništva i važnosti očuvanja kulture i tradicije. Romski identitet objašnjavamo tako da djeci objasnimo da svatko od nas ima svoju “priču” – tko smo, odakle dolazimo, kako govorimo kod kuće, kakvu glazbu slušamo i koje običaje imamo te da romski identitet znači upravo to: biti ponosan što si Rom, govoriti svoj jezik, znati svoje običaje i osjećati da pripadaš svojoj zajednici. Pojam zajedništva i zajednice objašnjavamo na način da kažemo da zajedništvo znači kada se držimo zajedno, kada pomažemo jedni drugima (kad netko treba pomoći, svi uskoče). Očuvanje kulture i tradicije znači da neka kultura njeguje ono što ih obilježava kao tu kulturu i da to prenosi dalje na nove naraštaje: pjesme koje pjevaju bake i djedovi, priče koje pričaju, plesovi, način kako se slave važni dani – npr. Đurđevdan.
Legende i bojanje zastave
U glavnom dijelu aktivnosti djeca slušaju kratke i prilagođene legende ili priče o podrijetlu Roma, čime se dodatno upoznaju s bogatstvom njihove kulture i tradicije.
Kratak razgovor:
- Što vam je bilo zanimljivo?
- Što ste novo naučili?
Nakon toga slijedi likovni dio aktivnosti – bojanje romske zastave. Voditelj objašnjava simboliku boja na zastavi (plava kao nebo, zelena kao zemlja te crveni kotač kao simbol putovanja i slobode).
Tijekom bojanja može se pustiti romska glazba kako bi se dodatno dočarala kultura i stvorila ugodna atmosfera. Djecu se potiče na međusobnu komunikaciju, razmjenu dojmova i postavljanje pitanja.
Dojmovi i radovi
Na kraju aktivnosti djeca zajedno s voditeljem razgovaraju o svojim dojmovima – što im je bilo zanimljivo, što su novo naučili i kako se osjećaju u vezi svoje kulture i tradicije. Djeca mogu pokazati svoje radove i kratko ih opisati. Voditelj naglašava važnost poštivanja vlastitog identiteta, ali i uvažavanja različitosti. Aktivnost završava u pozitivnom i poticajnom ozračju, uz pohvalu sudjelovanja svih sudionika.
Što ako?
- Ne ignorirati komentar, nego ga kratko zaustaviti i adresirati, reagirati smireno, bez osuđivanja djeteta: „Hvala ti što si to rekao, idemo malo razmisliti o tome zajedno i sl.“
- Ne ignorirati, nego ga smireno adresirati.
- Postaviti pitanje („Što misliš pod tim?“).
- Ponuditi drugačiju perspektivu („Ne možemo sve ljude gledati isto“).
- Naglasiti da su ljudi različiti i da svaka kultura ima vrijednost.
- Paziti na sigurno okruženje za svu djecu.
- Izbjegavati generalizacije („Romi su…“).
- Koristiti konkretne i pozitivne primjere.
- Poticati djecu da budu aktivni nositelji kulture, a ne samo slušatelji.
- Ako je moguće, uključiti osobu iz romske zajednice neka ona govori o tradiciji i običajima.
Pazi!
- Izbjegavati generalizacije („Romi su…“).
- Koristiti konkretne, djeci bliske primjere.
- Stereotip ili negativan komentar ne ignorirati, nego smireno adresirati.
„Hvala ti što si to rekao, idemo malo razmisliti o tome zajedno.“ Pitaj što dijete misli pod tim i ponudi drugačiju perspektivu.
Europska unija
Projekt NASHI · 2025-1-HR01-KA210-YOU-000356947 · Erasmus+ KA210-YOU
Nositelj: Hrvatski Crveni križ – Gradsko društvo Crvenog križa Varaždin · Partneri: GDCK Čakovec, Rdeči križ Slovenije – OZ Novo mesto
Financirano sredstvima Europske unije. Iznesena mišljenja i stavovi odražavaju isključivo stav autora i ne moraju se podudarati sa stavovima Europske unije ili Agencije za mobilnost i programe Europske unije.